主体教学杂志

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主体教学杂志

焦点和范围

日记

JOSD是塞尔维亚主体教育学家(SSOSD)塞尔维亚主管社会出版的国际同行评审访问学术期刊。该期刊仅出版了高质量的原篇论文,其中展示了在学科教学和相关科学研究中的研究(研究文章)。此外,在博斯时,欢迎尤其是介绍教学实践的模型(实际的), 实例探究 (案例分析),提交作者的文章'关于当前研究或其他兴趣主题的观点和见解(分析, 看法, 观点, 评论)对专着和教科书的分析(书评)。

目标和范围

主体教学杂志旨在将教学理论和教学实践联系起来,宣布实施学科教学的有效教学模式。在JOSD中,他们的份额将找到与教学自然,技术,社会科学,艺术和体育相关的文章。

特别是欢迎那些简明扼要地提出复杂的研究方法和教育影响的文章。编辑委员会希望强调相关参考,实用和教学解决方案在实践中的重要性和当代教学的当代趋势。

只有原始出版物的稿件,这是之前没有在任何期刊上发表的论文(必须指出的会议诉讼中的出版物)正在接受出版,因此,审稿人被接受,在期刊上发表的论文贡献对科学界。

编辑委员会旨在成为JOSD,成为来自不同学科的科学家,但与与主体教学的研究密切相关,将能够发布其科学研究的结果以及专业和理论研究。

同行评审过程

提交给JOSD的所有捐款(除非编辑,书籍审查和备忘录)将由至少两个独立审稿人匿名审核,由编辑选择。

作为同意评估手稿的条件,所有审阅人员都承诺保留提交的稿件和相关数据机密,而不会在未经日志许可的情况下重新分配它们。如果评估者在评估稿件时从事同事的建议,他/她确保维护保密,并提供任何此类同事的名称,并在最终报告中向期刊提供。通过这一方法和其他方式,期刊努力将所有提交的内容保密,直到出版日期,除了在注册的记者可用的禁运新闻稿中的具体情况之外。虽然我们努力确保审查人员履行其承诺,以确保保密,我们不对审稿人进行负责。

编辑保留在同行审查前拒绝论文的权利,条款不符合日志的范围或基本质量标准。编辑’ decision is final.

编辑旨在为提交的六周内提供关于其文章的第一次决定的贡献者。

出版频率

该期刊在一个中发表了两个问题 印刷和电子形式的每年批量。所有研究文章都出版 在线第一 在接受的同一天。在线首次出版后,将为打印和在线发布准备文章,其中包括副本,排版,校对和作者审查。此过程可能导致稿件的已接受版本与最终发布版本之间的差异。

编辑委员会可以同意发布 特殊问题 除了常规出版物。

开放访问政策

本期刊对其内容的原则提供了立即开放的开放访问,使得自由地向公众提供研究支持更大的全球知识交流。

历史记录

“主题教学”建立了2014年07日。2014年07日。由塞尔维亚主体学会在组成议会上进行主题教学人员。

主体教学人士(JOSD)是一家国际同行评审访问学术期刊,由塞尔维亚主体教学家(SSOSD)出版。该期刊仅出版了高质量的原篇论文,其中展示了在学科教学和相关科学研究中的研究(研究文章)。此外,在博斯时,欢迎尤其是介绍教学实践的模型(实际的), 实例探究 (案例分析)专着和教科书出版物的分析(书评)。

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策划:
乔斯
治疗政策:

编辑委员会 JOSD负责在该社区发布的策略。

创建:
2016年6月13日
收获API:
oai-pmh.界面

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